Was ist ein 504-Plan?

ByDr. J. K. Hartmann

Wichtige Erkenntnisse

  • Ein 504-Plan ist ein formeller Plan, der Kindern mit Behinderungen dabei helfen soll, in der Schule Unterstützung zu erhalten.
  • Ein 504-Plan umfasst Unterkünfte wie Rampen, angepasste Stundenpläne oder spezielle Ausrüstung.
  • Die Bewertung für einen 504-Plan ist weniger formal als für einen IEP und berücksichtigt medizinische und schulische Unterlagen. Es fallen keine Kosten an.

Ein 504-Plan ist Teil eines Antidiskriminierungsgesetzes in den Vereinigten Staaten.Es trägt dazu bei, Ressourcen für Kinder mit Behinderungen bereitzustellen. Studierende mit einer geistigen oder körperlichen Behinderung, die ihre Fähigkeit, Aktivitäten des täglichen Lebens auszuführen, beeinträchtigen, können sich für diesen Plan qualifizieren. Es wird Familien ohne zusätzliche Kosten zur Verfügung gestellt.

Der Plan umfasst Unterkünfte oder Dienstleistungen, die die Schule anbieten kann, um Hindernisse zu beseitigen, damit das Kind weiterhin zur Schule gehen kann. Beispiele für Anpassungen sind ein Gesundheitsplan der Schulkrankenschwester, geänderte Lehrbücher, ein angepasster Stundenplan, Rampen oder Aufzüge und mehr. 

In diesem Artikel erfahren Sie, wer sich für ein 504-Zertifikat qualifiziert, wie es entwickelt wird, was es abdeckt und was Sie erwartet.

Unterschiede zwischen einem 504-Plan und einem IEP

Sowohl der 504 als auch der individuelle Bildungsplan (IEP) sollen dazu beitragen, ein Kind mit Behinderungen kostenlos für Familien zu unterstützen. Allerdings stammt der 504 aus einem Antidiskriminierungsgesetz (dem Rehabilitationsgesetz von 1973) und das IEP fällt unter das Sonderpädagogikgesetz (das Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen).Hier sind einige wesentliche Unterschiede:

  • Teilnahmeberechtigung: Der 504 deckt ein größeres Spektrum an Behinderungen ab als der IEP. A 504 bietet Unterkünfte für ein Kind mit Behinderungen, um Barrieren in der Schule zu überwinden. Ein IEP eignet sich besser für ein Kind, das schulisch im Rückstand ist.
  • Auswertung: Der 504-Bewertungsprozess ist weniger formal als der IEP.
  • Benachrichtigung und Zustimmung der Familie: Bei beiden Plänen ist vor einer Änderung, Besprechung oder Bewertung eine Benachrichtigung der Eltern oder Erziehungsberechtigten erforderlich. Beides bedarf zudem einer Einwilligung. Das IEP gibt an, dass diese schriftlich erfolgen müssen.
  • Überprüfen Sie die Anforderungen: Ein IEP muss jährlich überprüft und alle drei Jahre neu bewertet werden. Die meisten Bundesstaaten befolgen dieselben Richtlinien für 504, diese können jedoch je nach Bundesstaat variieren.
  • Wer schafft es?: Der 504 ist weniger spezifisch in Bezug auf obligatorische Teammitglieder. 
  • Schriftliches Dokument: Beim IEP muss es sich um ein schriftliches Dokument handeln, beim 504 hingegen nicht.
  • Was ist drin:Im 504 ist angegeben, welche Parteien Dienstleistungen erbringen und wer dafür sorgt, dass der Plan ausgeführt wird. Bei einem IEP geht es genauer um die Leistung, die Ziele und den Zeitpunkt der Dienstleistungen eines Kindes.

Wer braucht einen 504-Plan?

Ein 504-Plan ist für ein Kind mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung gedacht, die sich auf seine täglichen Aktivitäten auswirkt. Dazu gehören körperliche Behinderungen, die die Fähigkeit eines Kindes zum Stehen, Gehen, Atmen oder Essen beeinträchtigen. Es könnte sich auch um eine Unfähigkeit handeln, zu kommunizieren, sich zu konzentrieren oder zu lesen. 

Während es möglich ist, dass ein Kind sowohl einen IEP als auch einen 504 hat, ist es ungewöhnlich, dass es beides hat. Im Allgemeinen ist ein IEP-Plan für ein Kind gedacht, das schulisch zurückfällt. Es kann jedoch viele der Ressourcen umfassen, die in einem 504-Plan enthalten sind. 

Für Kinder mit Behinderungen, die keinen Anspruch auf Sonderpädagogik haben, steht ein 504 zur Verfügung. Diese Kinder haben möglicherweise eine Behinderung, die Unterstützung benötigt, aber sie haben keine Schwierigkeiten, mit dem Lernen oder den Schularbeiten Schritt zu halten.

Sind Kinder mit chronischen Krankheiten qualifiziert?
Kinder mit chronischen Krankheiten wie Asthma, Zerebralparese, Spina bifida und häufiger haben Anspruch auf einen 504-Plan. 

Was ist in einem 504-Plan enthalten?

Der 504 ist ein Abschnitt eines Bürgerrechtsgesetzes namens Rehabilitation Act von 1973. Er trägt dazu bei, die Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen zu beenden. A 504 ist ein Vorschlag, wie die Schule dabei helfen will, Barrieren für ein Kind mit einer Behinderung zu beseitigen.

Anpassungen an die physische Umgebung sind eine Möglichkeit, wie die Schule helfen kann. Dazu gehört die Unterbringung in einem regulären Klassenzimmer oder in einem Sonderpädagogik-Klassenzimmer.

Beispielsweise können sie Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) die Möglichkeit geben, vor der Klasse zu sitzen oder in einem ruhigen Raum einen Test zu machen. Für Kinder mit chronischen Krankheiten wie Diabetes (Zustand, bei dem die Bauchspeicheldrüse nicht genügend Insulin produziert oder der Körper nicht normal auf Insulin reagiert) sieht der Plan vor, dass sie die Schulkrankenschwester mehrmals am Tag aufsuchen können. Sie könnten ihren Blutzucker überprüfen lassen, Insulin erhalten oder einen Snack zu sich nehmen, um ihren Blutzuckerspiegel zu senken, während sie dort sind.

Weitere Anpassungen, die in einem 504-Plan enthalten sein könnten, umfassen:

  • Modifizierte Lehrbücher 
  • Audiovisuelle Hilfsmittel
  • Angepasster Stundenplan
  • Verbale Prüfung
  • Physiotherapie oder Ergotherapie

Beispiel eines 504-Plans

Im Folgenden finden Sie ein Beispiel für einen 504-Plan für ein Kind, das einen Rollstuhl zur Unterstützung seiner Mobilität benötigt. Sie haben auch Schwierigkeiten beim Umgang mit Ess- oder Schreibutensilien. Dieser Schüler benötigt keine besondere Ausbildung oder einen IEP, da er gut lernt und Informationen behält.

Hier sind einige mögliche Vorkehrungen, die die Schule treffen könnte, um diesem Kind zum Erfolg zu verhelfen:

  • Schulkrankenschwester gibt oder überwacht Medikamente
  • Technologische Unterstützung, z. B. Voice-to-Text-Tools zum Erledigen von Hausaufgaben
  • Stellen Sie vorab Handouts oder Notizen bereit
  • Rampen und Aufzüge
  • Hilfe beim Tragen von Büchern
  • Zusätzliche Bücher, die beim Kind zu Hause bleiben können
  • Helfen Sie mit ihrem Mittagstablett 
  • Spezielle Ess- oder Schreibutensilien
  • Physiotherapie
  • Aufklärung von Schülern und Lehrern über ihren Zustand

Der Bewertungsprozess

Die Anfrage nach einem 504 kommt normalerweise von einem Elternteil, einer Betreuerin oder einem Lehrer (mit Zustimmung der Eltern). Sobald der Antrag gestellt wurde, wird die Bewertung der Berechtigung von einem Team gemäß Abschnitt 504 vorgenommen. Die 504-Bewertung ist nicht so formell oder langwierig wie ein IEP-Plan.

Zu den Teammitgliedern gehören Personen, die den Studierenden kennen und die Bewertungskriterien verstehen. Zu den Informationen, die verwendet werden könnten, gehören:

  • Krankenakten
  • Schulunterlagen
  • Beobachtungen im Klassenzimmer
  • Testergebnisse
  • Verhaltensaufzeichnungen
  • Beispielhafte Schularbeit

Diese Informationen helfen dem Team, die geistige oder körperliche Beeinträchtigung zu verstehen, die dem Kind Schwierigkeiten bereitet. Das Team entscheidet, ob die Behinderung eine oder mehrere Aktivitäten des täglichen Lebens einschränkt und über den Grad der Einschränkung. 

Was Sie erwartet

Wenn Sie Eltern oder Erziehungsberechtigter eines Kindes sind, das für einen 504-Plan beurteilt wird, wenden Sie sich an die Schule, wenn Sie sich stärker einbringen möchten. Die meisten Schulen senden Ihnen zwar eine Einladung zu dem Treffen, sind jedoch gesetzlich nicht dazu verpflichtet. 

Machen Sie sich Notizen darüber, was Sie während des Meetings mitteilen möchten. Dies hilft dem Team, sich ein besseres Bild von den Stärken, Schwächen, Interessen und der Persönlichkeit Ihres Kindes zu machen. 

Sobald ein Plan vorliegt, können Sie sich daran beteiligen, indem Sie Kopien des Plans und Berichte über die Fortschritte Ihres Kindes aufbewahren. Teilen Sie alle Fragen oder Bedenken mit, die Sie möglicherweise bezüglich des Plans oder der Fortschritte Ihres Kindes haben.

Häufig gestellte Fragen

  • Wer qualifiziert sich für einen 504-Plan?

    Kinder haben Anspruch auf 504, wenn sie eine oder mehrere geistige oder körperliche Behinderungen haben, die es ihnen erschweren, alltägliche Aktivitäten zu erledigen.

  • Wie unterscheidet sich ein 504-Plan von einem IEP?

    Der 504 fällt unter ein Antidiskriminierungsgesetz, während der IEP unter ein Sonderpädagogikgesetz fällt. Ein IEP ist in der Regel für Kinder gedacht, die schulisch im Rückstand sind. A 504 hilft Kindern mit Behinderungen, Hindernisse zu überwinden, die ihre Fähigkeit, die Schule zu besuchen und eine Ausbildung zu erhalten, beeinträchtigen. 

  • Was deckt ein 504-Plan ab?

    Der 504 ist für Schüler mit einer körperlichen oder geistigen Behinderung konzipiert, die Probleme bei einer oder mehreren täglichen Aktivitätsfunktionen verursacht. Dazu gehört der Unterricht in einem regulären Klassenzimmer mit Unterkunft oder in einem Sonderpädagogikklassenzimmer.