Psychosoziale Entwicklung verstehen

Die psychosoziale Entwicklung beschreibt, wie sich die Persönlichkeit eines Menschen entwickelt und wie soziale Fähigkeiten vom Säuglingsalter bis ins Erwachsenenalter erlernt werden. In den 1950er Jahren veröffentlichte der Psychologe Erik Erikson seine Theorie über die acht Phasen der psychosozialen Entwicklung.Erikson glaubte, dass eine Person in jeder Phase eine „psychosoziale Krise“ erlebt, die sich entweder positiv oder negativ auf die Persönlichkeit dieser Person auswirkt.

In diesem Artikel werden Eriksons acht Phasen der psychosozialen Entwicklung sowie Kritik an seiner Theorie erörtert.

Die Prinzipien der psychosozialen Entwicklung

Laut Erikson entwickeln sich die Persönlichkeit und die sozialen Fähigkeiten eines Menschen in acht Phasen, die sich über die gesamte Lebensspanne erstrecken. In jeder Phase ist eine Person mit einer psychosozialen Krise – kritischen Problemen – konfrontiert, die gelöst werden müssen. Die Persönlichkeit einer Person wird durch die Art und Weise geprägt, wie sie auf jede dieser Krisen reagiert. Wenn sie positiv reagieren, wird eine neue Tugend (moralisches Verhalten) erlangt.

Die Phasen der psychosozialen Entwicklung

Die acht Phasen der psychosozialen Entwicklung sind:

1. Vertrauen vs. Misstrauen
2. Autonomie vs. Scham
3. Initiative vs. Schuld
4. Industrie vs. Minderwertigkeit
5. Identität vs. Rollenverwirrung
6. Intimität vs. Isolation
7. Generativität vs. Stagnation
8. Ego-Integrität vs. Verzweiflung

Stufe 1: Vertrauen vs. Misstrauen

Die erste Stufe von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung, Vertrauen vs. Misstrauen, beginnt bei der Geburt und dauert bis zum Alter von etwa 18 Monaten. In dieser Phase ist das Kind vollständig darauf angewiesen, dass seine Bezugsperson seine Bedürfnisse erfüllt. Durch konsequente Fürsorge lernt der Säugling, zu vertrauen und sich sicher zu fühlen. Die in dieser Phase erlangte Tugend ist „Hoffnung“.

Der Erfolg in Stufe 1 hilft einer Person, anderen in zukünftigen Beziehungen zu vertrauen und auf ihre eigene Fähigkeit zu vertrauen, später im Leben mit herausfordernden Situationen umzugehen. Wenn die Bedürfnisse eines Säuglings in diesem Stadium nicht erfüllt werden, kann er ängstlich und misstrauisch werden.

Stufe 2: Autonomie vs. Scham

Stadium 2, Autonomie vs. Scham, tritt im Alter von 18 Monaten bis etwa 3 Jahren auf. In dieser Phase entwickeln sich die körperlichen Fähigkeiten der Kinder weiter, während sie ihre Umgebung erkunden und lernen, unabhängiger zu sein.

Kinder reagieren in Phase 2 positiv, wenn die Betreuer ihnen erlauben, in einer sicheren Umgebung an der Entwicklung ihrer Unabhängigkeit zu arbeiten. Die in dieser Phase erlangte Tugend ist „Wille“.

Wenn das Kind übermäßig kritisiert wird oder in einem kontrollierenden Umfeld lebt, kann es Scham empfinden und an seiner Fähigkeit zweifeln, für sich selbst zu sorgen.

Fähigkeiten der Stufe 2
Beispiele für Fähigkeiten, die in Stufe 2 von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung erlernt werden, sind das Töpfchentraining, das Anziehen und das Zähneputzen. Zu dieser Phase gehören auch körperliche Fähigkeiten wie Laufen und Springen.

Stufe 3: Initiative vs. Schuld

Stufe 3, Initiative vs. Schuldgefühle, tritt in den frühen Schuljahren im Leben eines Kindes auf. In dieser Phase lernt ein Kind, soziale Interaktionen und Spielaktivitäten mit anderen Kindern zu initiieren. In dieser Phase stellen Kinder auch viele Fragen.

Wenn das Kind übermäßig kontrolliert wird oder ihm das Gefühl vermittelt wird, dass seine Fragen nervig sind, kann das Kind Schuldgefühle entwickeln. Wenn ein Kind jedoch in dieser Phase erfolgreich ist, erlangt es als Tugend einen Sinn für „Zielstrebigkeit“.

Stufe 4: Industrie vs. Minderwertigkeit

Stadium 4 von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung findet typischerweise im Alter zwischen 5 und 12 Jahren statt. Die psychosoziale Krise in dieser Phase ist Fleiß vs. Minderwertigkeit. In dieser Phase lernt ein Kind lesen und schreiben. Kinder in dieser Phase legen auch mehr Wert darauf, was ihre Mitschüler über sie denken, und beginnen, stolz auf ihre Leistungen zu sein.

Die Tugend, die ein Kind erlangt, wenn es in Stufe 4 erfolgreich ist, ist „Kompetenz“. Wenn ein Kind negativ auf diese psychosoziale Krise reagiert, kann dies zu Minderwertigkeitsgefühlen und einem geringen Selbstwertgefühl führen.

Persönlichkeit: Erikson vs. Freud
Während Erikson glaubte, dass sich die Persönlichkeit im Laufe des Lebens entwickelt, stützte der Neurologe Sigmund Freud seine Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung auf die Überzeugung, dass die Persönlichkeit eines Erwachsenen in erster Linie durch frühkindliche Erfahrungen bestimmt wird.

Stufe 5: Identität vs. Verwirrung

Stadium 5 tritt im Teenageralter im Alter zwischen 12 und 18 Jahren auf. In diesem Stadium besteht die psychosoziale Krise aus Identität und Verwirrung. In der fünften Phase versuchen Jugendliche, „sich selbst zu finden“ und ein Identitätsgefühl zu entwickeln.

Die Tugend, die in Stufe 5 erlangt werden kann, ist „Treue“ oder Treue. In Stufe 5 lernen Jugendliche auch, andere Menschen zu akzeptieren, die anders sind als sie selbst.

Wenn eine Person in Phase 5 negativ auf die Krise reagiert, kann dies laut Erikson zu Rollenverwirrung führen – Unsicherheit über sich selbst und darüber, wie sie in die Gesellschaft passt.

Stufe 6: Intimität vs. Isolation

Die psychosoziale Krise im Stadium 6, Intimität vs. Isolation, tritt im jungen Erwachsenenalter (im Alter von 18 bis 40 Jahren) auf. Das Hauptaugenmerk in dieser Phase liegt auf der Entwicklung intimer Beziehungen, und die zu erlangende Tugend ist „Liebe“.

Menschen, die in Stufe 6 keinen Erfolg haben, können sich allein und isoliert fühlen. In manchen Fällen kann dies zu Depressionen führen.

Stufe 7: Generativität vs. Stagnation

Eriksons siebte Stufe der psychosozialen Entwicklung findet im mittleren Alter statt – zwischen 40 und 65 Jahren. Die Krise in dieser Phase ist Generativität vs. Stagnation.

Generativität ist die Art und Weise eines Menschen, der Welt „einen Stempel zu hinterlassen“, indem er der Gesellschaft etwas zurückgibt. Dazu kann es gehören, die jüngere Generation zu betreuen, bei der Arbeit erfolgreich zu sein und sich positiv auf die Gemeinschaft auszuwirken. Die Tugend, die in Stufe 7 erlangt werden kann, ist „Fürsorge“.

Wenn eine Person in Stufe 7 keinen Erfolg hat, führt dies zur Stagnation. Dies kann dazu führen, dass sich die Person nutzlos und von ihrer Gemeinschaft getrennt fühlt.

Stufe 8: Integrität vs. Verzweiflung

Die letzte Stufe in Eriksons psychosozialer Entwicklungstheorie ist Integrität vs. Verzweiflung. Diese Phase beginnt etwa im Alter von 65 Jahren und dauert für den Rest des Lebens eines Menschen an. In dieser Phase denkt ein Mensch über sein Leben und seine Erfolge nach und stellt sich der Tatsache bewusst, dass der Tod unvermeidlich ist.

Laut Erikson kann es zu Gefühlen der Verzweiflung kommen, wenn eine Person das Gefühl hat, dass ihr Leben nicht produktiv war, oder wenn sie Schuldgefühle wegen Dingen hat, die in der Vergangenheit passiert sind. Wenn eine Person in Stufe 8 erfolgreich ist, ist die zu erlangende Tugend „Weisheit“.

Es ist üblich, dass Menschen im Stadium 8 abwechselnd Phasen der Integrität und der Verzweiflung erleben. Das ultimative Ziel ist es, ein Gleichgewicht zu erreichen.

Kritik an Eriksons Theorie

Es gibt mehrere Kritikpunkte an Eriksons psychosozialer Entwicklungstheorie. Einige Kritiker glauben, dass Erikson sich zu sehr auf die Idee konzentrierte, dass diese Phasen nacheinander abgeschlossen werden müssen und nur in den von ihm vorgeschlagenen Altersgruppen auftreten.

Andere Kritiker weisen darauf hin, dass Erikson bei der Gestaltung seiner Entwicklungsstadien die europäische oder amerikanische „männliche Erfahrung“ als Vorlage für alle Menschen herangezogen habe.

Darüber hinaus liefert Erikson keine Informationen darüber, welche Arten von Erfahrungen auftreten müssen, damit eine Person die psychosozialen Krisen in jedem Entwicklungsstadium erfolgreich bewältigen kann.